2018-11-06
「孩子都顧著玩，不好好讀書！」可能是很多家長的困擾，梁莉芳卻從孩子身上反思到學習的本質：玩就不等於學嗎？成人的學習／工作和玩經常是壁壘分明的兩回事，但對孩子而言，玩和學習不是二元對立的概念，他們透過玩樂學習，也在學習中玩樂。
不到2個月，孩子就要滿6歲了。他還不大會拿筆，偶爾興致來時，會想要「畫」字。吃飯時，多半是用湯匙加上萬能的雙手，和同齡友伴吃飯時，才會激起他使用學習筷的動力。年齡相近的孩子，可能早就拿筆寫字，甚至會注音符號拼音、自己看書，家裡的小人還得纏著我們讀書給他聽。
身邊總是不乏朋友善意的關切：「你們會不會擔心他上小學會跟不上（課業）啊？」「什麼都不學，這樣真的好嗎？」這些問題的背後，往往有一套對學習是什麼，以及應該是什麼的預設，我們的學習指的往往是很狹隘的智識課程，缺乏對於「學習」可以是什麼的多元想像，包括「教室」在哪裡、誰是「老師」等等。
孩子去的是間被認為什麼都不教的幼兒園。遇到別人問起：「小孩在幼兒園學些什麼？」這類的問題時，我常笑得開懷回答：「就是一直在玩......。」往往對方會回報一臉莫名的表情，覺得我的回答牛頭不對馬嘴。
玩，便是培養對知識的好奇心
